El encuentro fue este jueves en la sede de la cartera educativa nacional, en la ciudad de Buenos Aires. Se repasaron programas como el Acompañar, Progresar, REDES y el Plan de Educación y Trabajo para el Desarrollo Sostenible. En la reunión también se abordó el regreso a la presencialidad cuidada prevista para el 1 de marzo.
Se buscaron articular estos programas para que los jóvenes accedan a una formación profesional que les garantice la inserción en el mercado laboral. “Es fundamental un Estado inteligente que garantice el derecho a la educación y el acompañamiento constante con esa presencia de Nación, Provincia y municipio”, aseguró Trotta a los intendentes.
La jefa comunal cañuelense asistió acompañada de la presidenta del Consejo Escolar, Sandra Cardozo, con quien dialogó sobre el inicio de las clases presenciales previsto para el próximo 1 de marzo.
“Desde el municipio acompañamos la puesta a punto de nuestras escuelas, buscando garantizar las condiciones para el inicio de una presencialidad controlada; trabajamos en conjunto acompañando a nuestra comunidad educativa y articulando con Provincia y Nación los protocolos para una vuelta a clases segura”, aseguró Marisa Fassi tras la reunión.

Los programas.
-Becas Progresar buscará consolidarse como una política pública integral que no se limite a una transferencia monetaria, sumando dispositivos situados de inclusión. En los próximos días, según se anunció, se avanzará en la firma de convenios con las y los intendentes para la colocación de los puntos de inscripción Progresar en los municipios.
-Acompañar promueve y facilita la reanudación de trayectorias escolares y educativas cuya interrupción ha sido potenciada por la pandemia, además de alentar y propiciar la continuidad en los estudios y generar condiciones para garantizar la continuidad pedagógica.
-Redes, una iniciativa de apoyo socioeducativo en espacios comunitarios. Tiene por objetivo promover y fortalecer la participación de las universidades en la asistencia y la colaboración de las demandas socioeducativas específicas, surgidas como consecuencia de la pandemia en poblaciones en situación de aislamiento, ruralidad y/o contextos de alta vulnerabilidad social.
-Plan de Educación y Trabajo para el Desarrollo Sostenible, cuyo objetivo es transformar la enseñanza tecnológica secundaria y superior consolidando nuevos caminos de la Educación Técnico Profesional en pos del desarrollo social y económico de Argentina.

Rodo Herrera – [email protected]