Leandro Barni
La Cooperadora Escolar de la Escuela Especial N° 501 elevó una nota al Concejo Deliberante de Cañuelas para solicitar intervención en el ingreso al establecimiento, ante riesgos derivados de la falta de veredas y del estado de zanjas sin entubar. El planteo apunta a garantizar condiciones básicas de seguridad para una matrícula en crecimiento, con estudiantes que en muchos casos presentan dificultades de movilidad. El tema no es nuevo y vuelve a ser presentado ante las autoridades.
La presentación fue impulsada por la presidenta de la Cooperadora, Luciana Meckles, junto a otras integrantes de la entidad, en respuesta a una problemática que se concentra en el acceso por la calle Belgrano, en la intersección con Azcuénaga, en el barrio Sarmiento.
Allí, la inexistencia de veredas consolidadas y la presencia de zanjas abiertas obligan a alumnos, familias y transportistas a desplazarse por sectores inestables o directamente por la calzada.
El escenario adquiere mayor complejidad si se considera el perfil de la comunidad educativa: muchos estudiantes utilizan sillas de ruedas, muletas u otros dispositivos de asistencia, mientras que otros, sin emplearlos, presentan igualmente dificultades para el ascenso y descenso de vehículos.
Desde la cooperadora se señaló que la solución estructural implica el entubamiento de las zanjas y la posterior construcción de veredas continuas que permitan un tránsito seguro. La obra, sin embargo, excede la capacidad económica de la institución, por lo que se solicitó la intervención del cuerpo deliberativo para canalizar una respuesta del Municipio.
El planteo también se da en un contexto de crecimiento sostenido de la matrícula: de unos 80 alumnos el año pasado a más de 120 en la actualidad, lo que incrementa la circulación diaria en el ingreso escolar y agrava las condiciones existentes.
La Escuela Especial N° 501, además de su tarea pedagógica, desarrolla talleres de formación laboral como servicios, huerta y armado, con el objetivo de promover la autonomía de los estudiantes.
